Propostas didáticas

Início Propostas didáticas

RECADO DAS AUTORAS

Trazendo as músicas indígenas para a sala de aula

Criamos propostas didáticas abertas a partir das quais o professor pode explorar outras possibilidades mais adequadas à sua realidade local.

Para trabalhar aspectos do mundo indígena, criamos atividades que visam estimular a compreensão desse universo tão complexo. Para conhecer e vivenciar as músicas, criamos jogos, exercícios de escuta, além de propostas de contextualização e outras dinâmicas, buscando estabelecer conexões com as principais particularidades de cada povo abordado.

Dada à riqueza do universo indígena, insistimos na ideia de que a música seja sempre permeada por atividades de outras áreas do conhecimento, buscando um aprendizado mais amplo e integral, pois na grande maioria das sociedades indígenas, a música não resulta de um aprendizado formal, mas sim de experiências cotidianas e ritualísticas que ocorrem em diversos momentos comunitários, fundamentada na transmissão oral.

Eixos

As atividades estão divididas em três eixos básicos: a escuta, a prática musical e a contextualização. Esses eixos podem se complementar, se mesclar e não necessariamente seguir uma ordem fixa. Cabe ao professor perceber qual sequência mais adequada a ser desenvolvida, isto é, se ele deve iniciar pela prática propriamente dita, ou sensibilizar a partir da escuta ou se pela contextualização.

Escuta

Atividades que buscam estimular a apreciação musical com o objetivo principal de aproximar o ouvinte da grande diversidade sonora indígena brasileira. Além da percepção dos elementos musicais, como timbre, melodia, ritmo, forma; a escuta desencadeia sensações, imagens, conhecimento prévio, que o professor pode aproveitar para disparar processos interdisciplinares, desenvolvendo aspectos do contexto, história, entre outros.

Contextualização

Atividades que despertam o interesse e estimulam um conhecimento mais aprofundado dos saberes indígenas, ampliando assim, o olhar sobre os povos originários. A pesquisa sobre o contexto geográfico, histórico, antropológico e social são informações importantes que podem dar suporte ao conhecimento musical, possibilitando conexões significativas que possam dar base para práticas interdisciplinares.

Prática musical

As propostas de prática musical para esse repertório indígena compreendem atividades que envolvem o cantar e o tocar. Algumas músicas desse livro podem ser cantadas individualmente ou em grupo e também podem ser adaptadas para alguns instrumentos usados no ambiente escolar, assim como ideias para construir instrumentos não convencionais a partir da sonoridade dos instrumentos indígenas. A construção de instrumentos requer uma percepção mais apurada na pesquisa de materiais, e propicia noções básicas de acústica, assim como a experimentação de possibilidades sonoras diversificadas.

Foram criados alguns arranjos vocais e instrumentais, alguns deles com percussão corporal, outros com xilofones e ou flautas. São primeiras ideias que podem ser ampliadas de acordo com o contexto de cada grupo. Além da interpretação dessas músicas, consideramos importante um trabalho de criação envolvendo improvisações e composições coletivas.